Dat is per leraar verschillend. Iedere leraar geeft, samen
met het team van de school, aan welke zorg hij/zij wel of niet
kan leveren als het gaat om leerlingen die extra aandacht nodig
hebben. Het kan dus zijn dat de hulpvraag van een kind/ouder
dermate complex is dat de school de grenzen van haar kunnen
bereikt heeft.
Het kan ook zijn dat de school, samen met de ouder, op zoek
gaat naar de mogelijkheden om deze leerling binnen de reguliere
school onderwijs te geven. De school is verantwoordelijk voor
het eigen onderwijskundige beleid.
Het kan dus betekenen dat het team/de school een nieuwe uitdaging
ziet om kinderen met een beperking in de reguliere setting onderwijs
te geven. Het ligt dus aan de ambitie van de school zelf of
er daadwerkelijk iets verandert in de klas. Een discussie binnen
het team over de mogelijkheid tot het bieden van passend onderwijs
volgens de drie basisprincipes hoogwaardig, thuisnabij en door
de ouders gewenst is dus belangrijk.
De huidige indicatietrajecten blijven voorlopig
bestaan. Toch wordt er al veel samengewerkt tussen de RVC (regionale
verwijzingscommissie), de CVI (REC) en de PCL (permanente commissie
leerlingbegeleiding). Op termijn is het de bedoeling dat er
één indicatieorgaan komt, het CIZO (centraal indicatie
orgaan zorg en onderwijs) . Het CIZO zal de RVC , PCL, CVI en
CIZ (centraal indicatieorgaan zorg) gaan vervangen.
In een snel veranderende samenleving zullen altijd
hogere eisen gesteld worden aan leerkrachten. Dit betekent dat
leraren constant moeten werken aan hun eigen deskundigheid.
Om hen daarbij te helpen op het gebied van onderwijszorg is
er in samenwerking met Fontys opleidingen/OSO een speciaal opleidingstraject
opgesteld dat modulair is. Individuele personeelsleden en scholen
kunnen hier terecht voor scholing. Hier
vindt u dit overzicht.
Tegelijkertijd met de invoering van passend onderwijs
wordt gewerkt aan het inrichten van Centra voor Jeugd en Gezin.
Binnen deze centra wordt samengewerkt tussen de verschillende
bestaande zorginstellingen.
De verbinding tussen onderwijs en zorg wordt gevormd door de
Zorgadviesteams (ZAT). In ZAT’s werken de betrokken professionals
met elkaar aan de voorbereiding van een geïntegreerd indicatietraject
voor zowel ‘passend’ onderwijs als ‘passende’
zorg.
Nee. Het is zeker niet de bedoeling om alles op
de schop te gooien. We willen het goede behouden, de samenwerking
tussen de ketenpartners verstevigen en het voor ouders en leerlingen
makkelijker maken de juiste onderwijs/zorg in te kopen. Bestaande
buurtnetwerken zullen worden uitgebreid of ingepast in de nieuwe
structuur. Ook moet het voor ouders en leerlingen makkelijker
worden om informatie te krijgen over zorg/onderwijs. Het ouderplatform
speelt hierin een belangrijke rol.
Naast deze website is er op internet veel te vinden
over de ontwikkelingen van passend onderwijs. Op de pagina ´links´
vindt u de links naar speciale sites.
Daarnaast is elke IB-er geïnformeerd over
de ontwikkelingen rond passend onderwijs en zijn de directeuren
en besturen op de hoogte van de regionale ontwikkeling die we
ingegaan zijn. U kunt dus rechtstreeks informatie vragen bij
hen. Ook het WSNS- verband en de REC’s zijn nauw betrokken
bij deze ontwikkeling.
Nee, het speciaal onderwijs zal nooit helemaal
verdwijnen. Wel is het mogelijk dat personeelsleden die nu werken
binnen het SBO of REC, gaan werken op een locatie elders in
de wijk. Leerlingen/ouders/het onderwijs kunnen daar om vragen.
Denk hier bijvoorbeeld aan het opzetten van de
taalklassen binnen Tilburg. Het zal altijd zo blijven dat een
groep leerlingen speciale zorg nodig heeft. Deze zorg dient
steeds zo dicht mogelijk bij het thuis van het kind te worden
opgezet.
